Книги, кубики и пазлы: всё самое интересное для изучения азбуки

Книги

С тех пор как человечество изобрело буквы и до наших дней, самым первым и основным пособием для обучения чтению остаются книги. С них мы и начнём.

 

●    «Букварь Надежды Жуковой» – пожалуй, самый известный и проверенный временем учебник для малышей. По нему легко заниматься с ребёнком самостоятельно.

●    «Букварь для быстрого обучения чтению» Ольги Узоровой и Елены Нефёдовой не имеет картинок и отличается очень крупным шрифтом. Предполагается, что так ребёнок сможет сосредоточиться на учебном процессе, не отвлекаясь. 

●    «Букварь в сказках» Елены Ульевой хорошо подходит, чтобы увлечь ребёнка. По сути, это одна большая сказка про мышонка, в которой читатель помогает героям, выполняя разные задания.

●    В «Логопедическом букваре» Олеси Жуковой буквы изучаются от самых простых в произношении: гласные, потом согласные, с которыми обычно не возникает проблем, а в конце – шипящие и прочие сложные звуки. Процесс обучения происходит в игровой форме – ребятишек знакомят с буквами весёлая обезьянка и попугай. 

●    У Шамиля Ахмадуллина, автора «Букваря-тренажёра», свой подход к обучению. Начинается учебный процесс со знакомства со сказочным помощником – Ёжиком. Затем ребёнок учится вести пальчиком по строчке, останавливать своё внимание на геометрических фигурах. И только потом приступает к буквам. Каждую из них нужно сначала обвести пальчиком, найти среди других незнакомых буковок, написать в специальном окошке, а затем наклеить. 

Карточки 

Карточки с буквами, картинками или целыми словами могут применяться для обучения как самостоятельно в рамках авторских методик, так и в дополнение к другим пособиям.

●    Карточки Домана. Нацелены в основном не на изучение букв, а на развитие памяти – при их использовании предполагается, что малыш должен запомнить написание слов целиком. Подходят для занятий с детьми 5–7 лет, которые уже обладают большим словарным запасом и способны узнать предмет, изображённый на картинке.

●    Карточки Тимирязева. Представляют собой изображения отдельных букв, складов (деление слов на открытые слоги и отдельные буквы: «па-ро-во-з», «а-и-с-т», «я-б-ло-ко») или слов в зависимости от возраста ребёнка и уровня его знаний. Взрослый показывает малышу карточку и называет вслух слово, склад или букву. На более поздних этапах, когда маленький ученик уже читает, можно предлагать ему карточки с небольшими ребусами.

●    Карточки Монтессори. Дети отлично усваивают информацию через ощущение и тактильные контакты. Эти карточки представляют собой шероховатые буквы, наклеенные на картон. По ним ребёнок учится сначала «изображать», обводить контуры буквы пальчиком, ощупывает её и в процессе запоминает, как она выглядит.

Кубики с буквами

Кубики знакомы каждому малышу с раннего возраста. 

●    Кубики с буквами. Самые простые кубики – деревянные, пластиковые, текстильные – с изображением на них букв помогают запомнить, как выглядит та или иная буква. 

●    Кубики Чаплыгина. Их можно использовать на более поздних этапах, когда буквы уже выучены и ребёнок постигает самую большую премудрость – учится складывать два звука в слог. В наборе есть 10 одиночных кубиков и 10 блоков, соединённых рамкой – кубики в блоках поворачиваются, образуя различные слоги.

●    Кубики Зайцева. Обучение по ним – это отдельная методика, основанная на чтении не по слогам, а по складам. Ребёнок запоминает отдельные склады (сочетание согласной и гласной или согласной и мягкого знака). Главная особенность этих кубиков в том, что все они делятся на «железные» (звонкие согласные и склады с ними), «деревянные» (склады с глухими согласными), «золотые» (гласные), большие и маленькие (твёрдые и мягкие), отдельно – белые кубики со знаками препинания. 

Пазлы

Ещё одно любимое детское развлечение может оказаться полезным учебным пособием. 

●    Пазлы с картинками и отдельными буквами. В них целая картинка разделена на части по количеству букв в слове. Ребёнок составляет одновременно целую картинку и слово, обозначающее предмет на рисунке.

●    Пазлы для составления слов из отдельных слогов или складов. Например, рисунок мяча разделён на две части («мя-ч»), изображение автомобиля – на три части («ма-ши-на»). Задача малыша – составить целый пазл и прочесть слово.

●    Пазлы, в которых рисунок и подпись к нему расположены на отдельных деталях. Здесь от ребятишек требуется сопоставить предмет и его название. Подходят для детей, которые уже умеют читать целые слова.

Счётные палочки

При чём тут счётные палочки, если мы учим ребёнка читать? Дело в том, что это практически универсальное учебное пособие! 

Взаимосвязь развития мелкой моторики и формирования речи, мышления, памяти и других когнитивных функций доказаны уже давно. Малыш перебирает палочки, а в это время в его мозге образуются новые нейронные связи, отвечающие за мышление, внимание и речь.

Палочки можно перекладывать, выкладывать из них фигуры и узоры, сравнивать по цвету, длине и толщине, используя их, решать логические задачки. А ещё их вполне возможно применять для обучения грамоте – попробуйте и увидите сами, насколько эффективен такой нестандартный подход. Вот примеры игровых упражнений с палочками:
●    «Выложи букву». Ребёнку нужно выложить из палочек заданную букву. Это упражнение развивает зрительно-моторную координацию, память и умение анализировать форму буквы.
●    «Расшифруй сообщение». Малышу предлагается зашифрованное слово или фраза, где буквы заменены на соответствующие фигуры из палочек. 

Магнитная азбука

Карточки с буквами или пластиковые, деревянные, картонные, виниловые буквы на магнитной основе можно использовать для развивающих игр, даже если ребёнок ещё не приступал к изучению алфавита. Занятия с такими буквами также развивают мелкую моторику, память, внимание и логическое мышление.

Вот несколько заданий, чтобы увлечь малыша буквами, в игровой форме выучить их и освоить навык чтения:

●    «Что за буква». Ребёнок сам берёт любую букву и прикрепляет её на магнитную доску или стенку холодильника, а взрослый озвучивает. 

●    «Повторяй за мной». Вы прикрепляете букву сами, а кроху просите найти в наборе такую же. Можно постепенно усложнять задачу, увеличивая количество букв до 4–5, малыш при этом должен повторить последовательность.

●    «Найди отличия». Выкладываете на доске 3–4 буквы, просите малыша запомнить их последовательность, а затем убираете одну, заменяете или добавляете. От ребёнка требуется определить, что изменилось.