«Живая азбука» Елены Бахтиной: ни один ребёнок не зевнёт!

Создатель своей школы и педагог Елена Бахтина разработала методику, превратившую знакомство с алфавитом в захватывающее приключение, во время которого вы встретитесь с буквами,  которые носят ботинки и здороваются с читателями. Давайте разбираться, в чём суть метода.

В чём секрет «живых» букв?

Методика Бахтиной легла в основу книги «Букварь для малышей от двух до пяти». Главная задача книги – познакомить ребёнка с буквами и научиться произносить звуки спокойно, без стрессов, в режиме «само собой получилось».  Эта книга – своего рода тренажёр для чтения. По нему можно готовиться к школе.

Как устроена «Живая азбука»? Она строится на принципе «оживших» букв. Каждая буква – это персонаж с характером, историей и настроением, совсем не похожий на других обитателей этого мира букв. Например, А – это малыш, который кричит «А-а-а!» в кроватке, Л – предлагает пририсовать ей на «хвостике» ладошку и поздороваться, а Ж – это жук с усиками, который весело жужжит и снимает шляпу. Ну что, воображение заработало? Ещё бы!

Такой подход позволяет детям не просто механически заучивать символы, а глубоко прочувствовать их, связать с реальным миром и подключить к этому всему фантазию.

Для какого возраста подходит методика?

Как понятно из названия, для малышей от двух до пяти лет. Детям постарше она уже не так интересна, потому что многие в их возрасте с буквами, слогами и чтением уже знакомы.  

Как устроена методика

Удобно, что в начале книги есть рекомендация для родителей, как правильно пользоваться этим букварём. Для неопытных мам и пап, которые не очень сильны в педагогике, это настоящая палочка-выручалочка.

Обязательно почитайте перед началом занятий. Основной посыл тут – ребёнка 2–3 лет можно научить читать за 4 месяца!

Методика Бахтиной включает несколько этапов:

1. Знакомство с буквами через образы. Родители и дети не просто рассматривают буквы, а полноценно взаимодействуют с учебным материалом: рисуют, играют, придумывают истории про буквы. Это будет очень весело! Увидите, как Э показывает всем язык, а Х – заставляет хохотать!
2. Далее идёт закрепление материала. Ребёнку предлагается проговорить весь алфавит примерно за две минуты. Конечно, подглядывая в букварь. Если малыш справился, смело двигаемся дальше и переходим к более сложным заданиям.
3. Приступаем к игровому складыванию букв в слоги. Например, буква П (папа) приносит букву А (малыш) на руках, и вместе они превращаются в слог «ПА». Этот этап называется «дружбой» букв. Всё логично: когда они вместе, появляется какой-то новый слог.
4. Постепенно переходим к чтению слов. Так как каждый символ уже связан с образом, ребёнку легче понимать, как именно буквы соединяются. Сначала вас будут ждать совсем простые слова, но постепенно они будут усложняться.
5. Периодически в книге появляются разные интересные задания. Можно будет покукарекать, как петушок, или прочитать слоги на разноцветных листочках. Скучать не придётся!
6. В конце книги напечатаны буквы, которые предлагается вырезать, чтобы малыш мог с ними играть и запоминать. Детям это особенно нравится, ведь так буквы, которые кажутся скучными символами на бумаге, в буквальном смысле слова сходят со страниц книги, «оживают» и врываются в пространство игры. Теперь они могут летать, прятаться и скакать, как волшебные животные!

Как читать книгу?

Можно идти по порядку, а можно открывать книгу на любой первой попавшейся букве! Каждой из них здесь выделена целая страница.

Почему этот метод эффективен

• Процесс подключает эмоции. Малыш не просто видит в книге букву А. Она превращается для него в настоящего героя сказок и игр!
• Работает ассоциативное мышление. Запоминание букв происходит не через заучивание, а через ощущения и работу воображения с образами.
• Прогресс. Многие мамы отмечают, что дети запоминают буквы уже в 2 года! При этом усилий взрослый прикладывает в разы меньше, чем если бы заставлял ребёнка зубрить азбуку.
• И дома, и в парке. Занятия можно проводить где угодно – на кухне, на прогулке, в машине. Главное – делать это в удовольствие.

Как внедрить методику в игру с ребёнком?

• Вместе «оживляйте» буквы: рисуйте их, представляйте, какой у них может быть характер!
• Придумывайте истории: кто из букв сегодня путешествует, какие приключения у них происходят.
• Используйте окружающий мир: буква О может быть солнышком, а буква Д – домиком на детской площадке.

Методика Бахтиной доказывает, что обучение чтению – это не нудное

повторение, а своего рода творчество. Когда ребёнок видит в буквах друзей, чтение становится естественным процессом. Задача родителей тут ещё и в том, чтобы не торопить ребёнка. Главное – увлечение процессом, а не скорость усвоения.